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中学梦想教室教学工作总结(共10篇)

时间2021-07-24 来源:过而不改网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

多媒体教室管理工作总结

本学期,本人担任了多媒体教室的管理工作。由于我校多媒体教室仅建成三年多,我又是新接手管理多媒体教室的管理工作,对多媒体教室的管理没有经验,因此,多媒体教室的管理工作千头万绪,工作起来比较吃力,现将本期来的管理工作总结如下:

一.制定制度,加强管理

①本学期接手管理初中多媒体教室以后,本人制定了我校的《多媒体教室管理制度》,严格按制度管理和使用多媒体教室。 ②做到使用先申请,使用后有记载。 二.加强多媒体硬件设备的维护

由于现在的网络病毒、教师对信息技术的使用水平等多方面的原因,多媒体教室的电脑总会有这样那样的问题,我从各方面加强了多媒体教室的设备维护,从而保证了学校多媒体教室的正常使用。 三.加强多媒体电脑软件系统的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的软件,教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。

②为便于管理课件资源,还专门在D:盘建立了课件文件夹,E:盘建立了素材文件夹,F:盘专用于存放备份文件。

③为防止电脑系统感染病毒,安装了360查杀毒软件,并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒,保证了电脑的安全。 四.加强设备使用培训

由于学校规模大,教师工作忙,活动多,没有时间安排老师统一进行培训。本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。 五.加强财产安全管理

为保证学校的财产安全,每次老师们用完多媒体教室后,我都要亲关好电源,锁好门窗,即使我有事去了,也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗,以防教室财务丢失。 六.加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁,不可能节节课课后都安排学生打扫卫生,学校安排了一个班的卫生责任区。我便经常督促这个班搞好多媒体教室的卫生。保证了教室的卫生整洁。

陵前中学计算机教室工作总结

(2009——2010学年度第二学期)

本学期,我校计算机教室能紧密围绕学校总的工作计划和学期初的电教工作计划,紧张有序地开展工作,较好地完成了学校的教育教学工作。现就将我校本学期工作总结汇报如下:

一、细化管理工作,推进教育信息化进程。

学校十分重视电教工作,为了确保教育信息化工作的顺利开展,专门成立由学校行政、电教组长为主的电教领导小组。同时加强了组织管理的力度,将信息化教育技术工作明确列入校的年度工作计划,摆上了重要的议事日程,把现代教育技术的运用与管理工作置于推进素质教育和提高教学质量的重要位置。学校切实加强领导与管理,确保该项工作井然有序的发展。严格各项制度管理。平时勤保养、常维护,认真做好上机记录,从而提高了使用的效率,也保证了各项工作的合理运转。同时严格执行机房使用及管理制度。在这方面我们努力做到有记载、有检查、有落实,注重实效,从而进一步推动了学校的各项工作。

二、加强教学研究,促进课堂教学的改革。

1、在学校领导的密切关注下,我们将信息技术与各学科教研组相结合,在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习研究,从而不断提升教师的科研水平,加强教师自身素质的锻炼,更新观念,提高理念,以更好的适应新课程改革的需求。在教导处的指导下,全体教师平时能对信息技术教育教研动态及时的学习、掌握和运用,把新的教育教学理念带入课堂,带入校园,使教师的业务水平也得到提高。

2、扎实上好信息技术课。虽然我校只有一个计算机教室,面临人多机少的问题,但学校还是加大了重视的力度,及时地进行维修、维护。

加大培训力度,提高教师的信息素养。

1、重视理论培训。结合各学科教研组,在教研活动中组织教师学习先进的教育理论,学习新课程标准。使广大教师的思想、观念跟上信息化发展的形势。

2、立足本校,继续做好电教培训工作。本学期结合广大教师的计算机水平,我们对全体教师进行计算机操作应用及技能的专项培训,使全体教师了解计算机的有关操作与应用,也使青年教师更好地将电教媒体服务于教学,从而促进了学校现代化教育的有效开展。

四、重视各种活动,搞好信息应用。

1、在学校的各项教研活动中,充分运用电教媒体,观摩名师教坛、学习探讨教育理论,使活动开展得有声有色。

2、加强课堂教学实践,要求教师充分利用电教手段,积极渗透学科教育。

3、开展和利用校内教育基地,建立电脑信息技术兴趣小组,对学生进行电脑培训,并认真做好每次竞赛的组织工作。

虽然我们学校的电教环境不如其他学校,但我们始终尽我们的能力,克服困难,积极做好上级布置的电教工作。我们将继续改进不足,努力提高自身素质,更好地、实实在在地为我校的教育教学服务。

2010.7

2012年秋季中咱中学 电教室工作总结

一个学期已结束,在这个学期中电教室紧紧围绕学校工作计划和上级有关文件精神,扎实做好电教室各项工作,树立服务意识,积极为学校教育教学活动提供优质服务。现简要汇报如下:

开学初了解各班电子白板使用情况,及时解决能力范围内的有关问题,与宏和公司服务人员进行联系和沟通。定期对全校白板进行杀毒,定期对配套设施进行维护保养。配合教研室主任做好交互式电子白板课堂教学调研工作及实效现代教育技术培训工作。鼓励并指导中青年教师利用多媒体进行备课、上课、制作课件。

认真做好信息工作,及时收发信息,上传下达,确保信息畅通。加强县教育局、学校之间的联系和沟通,及时把县教育局的各种通知、信息等传递给学校。

认真做好教育装备管理工作,学期初修订并完善各类教育装备管理制度,发放各类使用记载表。不定期对相关功能室进行督查,发现问题,及时指出。加强设施、设备的维护和保养和管理。虽然在使用过程中出现了这样那样的一些问题,但各种仪器都得到一定的维护。在出现问题时,及时修复,确保教学的正常使用。确保校园网络畅通,为学校教育教学工作服务,最大限度发挥好电教的功能。

对照学期开始时的工作癫痫病的治疗是什么呢计划,还有许多工作有待完成,教师开展交互式电子白板课堂教学缺乏指导性,教师利用多媒体进行电子备课还未得到充分重视。争取在下半学期协助教科室完成此项任务。

继续发挥学校电教优势,对老师使用交互式电子白板水平进行深度培训,提高老师对信息技术使用的能力,在加强教师信息素养培养的同时,注重对学生信息技术操作能力的培养。

回顾一学期来所做的工作,还有一些不足之处,不过我们坚信,在校长的正确领导下,有全体同志的共同努力,今后我们工作一定会做得更好。

巴塘县中咱中学 2013年1月5日

梦想课教学总结

财神镇中心小学:袁志军 以前听到梦想课这几个字,总是觉得很玄乎,总觉得无法触摸,可上了一个学期的梦想课之后,原来梦想课就在我们身边。现就我本学期的教学心得总结如下:

一.兴趣是最好的老师

兴趣是学习的内在动力,是开发智力的钥匙,是通向理想的桥梁。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。于是我采取多种方式激发学生兴趣,培养学生创新能力。上课前我就强调:本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开,所有参与行动的同学都将被计入小组得分。

二.游戏是调节课堂气氛最有效的方法

游戏是儿童的天堂,游戏是由愉快促动的,它是满足的源泉。在课堂教学中,我根据学生心理特点和教材内容,设计各种游戏、创设教学情境,以满足学生爱动好玩的心理,产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识,还能发展学生的语言表达能力,提高他们的观 1

察、记忆、注意和独立思考能力,不断挖掘学生的学习潜力。

梦想课程有许多有趣的游戏,课前我把所有的游戏认真做了一遍,在上课时,根据大家的情况采用适当的游戏调节身心,给课堂注入新鲜血液。游戏后还让大家总结游戏心得。

三.运用多媒体教学手段,创设情境,激情导入,感染学生

教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。在课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐于学习呢?情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明,精心创设各种教学情境,将学生置于乐观的情感中,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生求知欲望,发展创造思维,培养发现精神。因此在教学过程中充分运用多媒体教学手段的辅助作用,会让一节课达到意想不到的效果。

四.构建学生为主,老师为辅的梦想课堂

在梦想课程教学时我采用以学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为主攻的问题探究式课堂教学模式,这样为学生学习提供了广阔的空间。当然老师相机点拨,适时出现答案也是非

2常重要的。大家纷纷举手表示自己愿意回答,平时上课哪有这么高的兴趣呀。这时我感到梦想课程真的太有吸引力了,我也很激动,如果能长期运用梦想课程理念上课,孩子们的各方面能力就会大大提高。

五.注意情感升华,培养良好的品质

情感作为人的内在动力因素,始终参与着人的思维活动,产生催人奋发的力量,影响着人的学习效率和人生观、道德观的形成。梦想课程承载了对学生情感态度价值观培养的更高要求,在梦想课程教学中,培养学生正确的情感价值体验,不仅对学生学好知识、形成能力有很大的内在推动力,而且对学生形成良好的心理品质和人生观有非常重要的作用。

六.梦想课程与其他课程

梦想课程实施下来后,我认为和其他课程最大的不同是:梦想课程教学的内容大部分都是学生实际生活中的知识,培养学生自主学习能力,适应社会能力,培养学生对自我以及所处环境的认知,开拓了学生的视野与想象,认识到生命与世界的多元化,也培养了学生的技能,这与科学文化知识是不同的。当然科学文化知识学好了, 3

才可能更好地学习其他知识,所以我认为,在我们学校一个班级一个学期最少开展十多节梦想课程,同时在其他教学中也渗透梦想课程的理念,我想,长期这样教学,孩子会更爱学校,更爱学习。

2013—2014学年度第二学期梦想课程

学校:马场镇中心学校

教师: 教 学 工 作 总 结张厚琼

梦想课程教学工作总结

这学期我担任四年级三个班的梦想课程教学。每周每班一节课,我带领着孩子们一起走进《爱绿小卫士》的模块。

一、课程的实施情况

《爱绿小卫士》的模块里有“环境与我”“ 水”“ 纸” “垃圾能源与气候” 以及选修模块:“生物多样性”等七个课程模块,共16个课时。

在教学过程中紧紧围绕"真爱梦想"的三大理念:问题比答案更重要,方法比知识更重要,信任比帮助更重要;忘不了在教学中,梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣,孩子们都有了自信,有了梦想,学会了观察,学会了思考,忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕,活跃、轻松的学习气氛。

二、取得的成绩

1、学生的变化:内向的同学变得开朗了,课堂上举手发表见解的同学更多了,学生的兴趣爱好更广泛了。从本学期开课以来,孩子们参与活动的积极性特别高涨,使他们的身心得到了真正的放松,真正做到了“玩中学,学中玩”。

2、老师的变化:在梦想课的教学中,我和孩子们一起表演,一起游戏,一起“疯”了一回又一回,仿佛让我回到了童年,忘记了工作的压力,忘记了一切的烦恼。

一学期的梦想课中,不管是孩子们,还有我自己,都得到了很多,有了很多不一样的教学感受。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程的不同:梦想课里,我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点,也能看到“尖子生”的不足之处。梦想课里,每一个孩子都是最棒的。梦想课里,创新、多元、宽容、开放的素质教育理念得以全面展示。没有刻意的追求,一切却是那么的轻松自如,水到渠成。

三、存在的不足及努力方向

在上梦想课的过程中,存在一些不足之处,如:课前准备不是很充分,选课时考虑不够周到。在今后的教学中,我会选择更多适合学生的游戏,不只是用在梦想课上,常规课堂上我也要引进,让我的常规课和梦想课一样吸引学生!

梦想课程教学工作总结

这学期我担任三年级一班的梦想课程教学。每周一节课,我带领着孩子们一起走进《我和你》的模块。

一、课程的实施情况

《我和你》的模块里有本课程分为“我和陌生人”、“我和爸爸妈妈”、“我和朋友”三大模块,旨在带领小朋友探讨如何与陌生人、父母和同学朋友形成良好和谐的关系。每课时都采用一个绘本故事作为引入,既能吸引小朋友的兴趣,还能寓教于乐。共16个课时。我们生活在世界上,不是孤立的一个人,总是会和别浙江那医院治癫痫病能治好吗人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系,并使这种关系让我们的生活变得更美好,是一种可贵的技能。

小学低年级段的小朋友在处理与陌生人、与父母以及与小伙伴的关系并不在行:也许他们被教导不能与陌生人说话;总是向父母撒娇,将父母的爱视为理所当然;为了一件玩具和小伙伴不和„„因此,引导他们掌握一些人际沟通的技巧实为必要。

在教学过程中紧紧围绕"真爱梦想"的三大理念:问题比答案更重要,方法比知识更重要,信任比帮助更重要;忘不了在教学中,梦想课带给了我和孩子们无穷的乐趣,孩子们都有了自信,有了梦想,学会了观察,学会了思考,忘不了每一节梦想教室里那笑声萦绕,活跃、轻松的学习气氛。

二、取得的成绩

1、学生掌握绘本阅读的方法,并能够基于对绘本故事内容的理解,开展相关活动,如故事改编、绘本故事表演等;

2、学生掌握信件书写的技能,并通过笔友活动结识更多朋友,了解其他地区的风土人情,开阔视野;

3、学生通过相关绘本故事的学习,掌握一些与陌生人交流沟通的技能;

4、学生通过相关绘本故事的学习,体味亲情,学会如何与父母交流沟通,并向父母表达感情;

5、学生通过相关绘本故事的学习,体味友情,并学习如何与朋友相处交流。

学生的变化:内向的同学变得开朗了,课堂上举手发表见解的同学更多了,学生的兴趣爱好更广泛了。从本学期开课以来,孩子们参与活动的积极性特别高涨,使他们的身心得到了真正的放松,真正做到了“玩中学,学中玩”。老师的变化:在梦想课的教学中,我和孩子们一起表演,一起游戏,一起“疯”了一回又一回,仿佛让我回到了童年,忘记了工作的压力,忘记了一切的烦恼。一学期的梦想课中,不管是孩子们,还有我自己,都得到了很多,有了很多不一样的教学感受。我深深地体会到梦想课程与我们“素质教育”课程的不同:梦想课里,我们能够看到所谓的“待进生”的闪光点,也能看到“尖子生”的不足之处。梦想课里,每一个孩子都是最棒的。梦想课里,创新、多元、宽容、开放的素质教育理念得以全面展示。没有刻意的追求,一切却是那么的轻松自如,水到渠成。

三、存在的不足及努力方向

在上梦想课的过程中,存在一些不足之处,如:课前准备不是很充分,选课时考虑不够周到。在今后的教学中,我会选择更多适合学生的游戏,不只是用在梦想课上,常规课堂上我也要引进,让我的常规课和梦想课一样吸引学生!

六(4)班梦想课教学总结

财神镇中心小学:朱天明

以前听到梦想课这几个字,总是觉得很玄乎,总觉得无法触摸,可上了一个学期的梦想课之后,原来梦想课就在我们身边。现就我本学期的教学心得与大家分享。

一、兴趣是最好的老师。

兴趣是学习的内在动力,是开发智力的钥匙,是通向理想的桥梁。如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。于是我采取多种方式激发学生兴趣,培养学生创新能力。上课前我就强调:本学期“远方的城市”课程将以小组形式展开,所有参与行动的同学都将被计入小组得分。

二、游戏是调节课堂气氛最有效的方法。

游戏是儿童的天堂,游戏是由愉快促动的,它是满足的源泉。在课堂教学中,我根据学生心理特点和教材内容,设计各种游戏、创设教学情境,以满足学生爱动好玩的心理,产生一种愉快的学习氛围。这种氛围不但能增长学生的知识,还能发展学生的语言表达能力,提高他们的观察、记忆、注意和独立思考能力,不断挖掘学生的学习潜力。

1 梦想课程有许多有趣的游戏,课前我把所有的游戏认真做了一遍,在上课时,根据大家的情况采用适当的游戏调节身心,给课堂注入新鲜血液。游戏后还让大家总结游戏心得。

三、运用多媒体教学手段,创设情境,激情导入,感染学生。

教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。在课堂教学中,如何激励、唤醒、鼓舞学生,使学生乐于学习呢?情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。教学实践证明,精心创设各种教学情境,将学生置于乐观的情感中,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生求知欲望,发展创造思维,培养发现精神。因此在教学过程中充分运用多媒体教学手段的辅助作用,会让一节课达到意想不到的效果。

四、巧妙设疑,激发求知欲,培养合作、探究、交流能力。

心理学家研究表明,儿童有很强的好奇心,他们在遇到矛盾,对问题产生悬念时,大脑便会出现特有的兴奋,于是他们就会积极的思考,千方百计去探索其中的奥秘,以获得心理上的满足。为了激发起学生求知的强烈愿望,我大胆放手,让学生在已有的知识基础上,去探索,给学生更多的想象机会,从而培养学生的合作、探究能力。

五、构建学生为主,老师为辅的梦想课堂。

在梦想课程教学时我采用以学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为主攻的问题探究式课堂教学模式,这样为学生学习提供了广阔的空间。当然老师相机点拨,适时出现答案也是非常重要的。大家纷纷举手表示自己愿意回答,平时上课哪有这么高的兴趣呀。这时我感到梦想课程真的太有吸引力了,我也很激动,如果能长期运用梦想课程理念上课,孩子们的各方面能力就会大大提高。

六、注意情感升华,培养良好的品质。

情感作为人的内在动力因素,始终参与着人的思维活动,产生催人奋发的力量,影响着人的学习效率和人生观、道德观的形成。梦想课程承载了对学生情感态度价值观培养的更高要求,在梦想课程教学中,培养学生正确的情感价值体验,不仅对学生学好知识、形成能力有很大的内在推动力,而且对学生形成良好的心理品质和人生观有非常重要的作用。

七、梦想课程与其他课程。

梦想课程实施下来后,我认为和其他课程最大的不同是:梦想课程教学的内容大部分都是学生实际生活中的知识,培养学生自主学习能力,适应社会能力,培养学生对自我以及所处环境的认知,开拓了学生的视野与想象,认识到生命与 3 世界的多元化,也培养了学生的技能,这与科学文化知识是不同的。当然科学文化知识学好了,才可能更好地学习其他知识,所以我认为,在我们学校一个班级一个学期最少开展十多节梦想课程,同时在其他教学中也渗透梦想课程的理念,我想,长期这样教学,孩子会更爱学校,更爱学习。

八、实施梦想课程遇到的问题。

癫痫病的医治备课过程中,我遇到一些困难,无法购买到适合梦想课程的奖励性物资。因为在乡下根本很难买到学生喜欢,价钱便宜的奖品,有的都是学生常有的,对学生没有新鲜感了,如果能用一些新鲜有趣的奖品鼓励学生,我想学生的积极性会更高。

镇巴县兴隆初级中学 计算机教室工作总结

(20152016学年度第二学期)

镇巴县兴隆初级中学 张挺

本学期,本人担任了电脑室和多媒体教室的管理工作。现将本期来的管理工作总结如下:

一.制定制度,加强管理

①本学期接手管理初中多媒体教室以后,本人制定了我校的《电脑室管理制度》、《多媒体教室管理制度》,严格按制度管理和使用电脑室和多媒体教室。

②做到使用先申请,使用后有记载。 二.加强电脑、多媒体硬件设备的维护

由于现在的网络病毒、教师对信息技术的使用水平等多方面的原因,多媒体教室的电脑总会有这样那样的问题,我从各方面加强了多媒体教室的设备维护,从而保证了学校多媒体教室的正常使用。

三.加强多媒体电脑软件系统的维护

①为保证老师们能正常使用由不同课件制作系统编制的教学软件,教室电脑安装好了多种课件制作系统和播放软件。

②为便于管理课件资源,还专门在D:盘建立了课件文件夹,E:盘建立了素材文件夹,F:盘专用于存放备份文件。 ③为防止电脑系统感染病毒,安装了瑞星查杀毒软件,并且要求老师们每次使用U盘前必须先查毒,保证了电脑的安全。

四.加强设备使用培训

由于学校规模大,教师工作忙,活动多,没有时间安排老师统一进行培训。本人便经常利用每次老师上课前的时间对上课老师进行简单的设备操作培训。使老师能正确使用设备。

五.加强财产安全管理

为保证学校的财产安全,每次老师们用完多媒体教室后,我都要亲关好电源,锁好门窗,即使我有事去了,也要嘱咐好相关的老师关好电源、和门窗,以防教室财务丢失。

六.加强卫生管理

由于多媒体教室使用比较频繁,不可能节节课课后都安排学生打扫卫生,学校安排了一个班的卫生责任区。我便经常督促这个班搞好多媒体教室的卫生。保证了教室的卫生整洁。

2016年7月8日

阶梯体教室工作总结

(2010—2011学年第二学期)

21世纪,科学技术迅猛发展,现代传媒广泛影响,由此对高校思想政治理论课提出了更高的要求。为能适应新形势的挑战,更好地满足学生对知识的需求,提高教学质量,增进教学效果。近几年一直在努力改进思想政治理论课的教学方法,大力推进多媒体等现代化教学手段的运用。

一、教学方法的改进

教师通过开展使用阶梯教室电化教学活动,积极探索混合式教学模式,教学方式力求多样化。思想政治理论课课程特点、教学目标、教学对象决定了教学方式的多样性。我部每位教师结合课程特点、学生实际和自己特长,确定教学方式。还有的教师开展了专题研讨活动、进行案例教学,有的教师则积极采取启发式教学、研究式教学等方法,均取得了较好的效果。精讲是思想政治课教学的主要方式。

二、阶梯体教学的运用

阶梯电化教学改变了传统教学“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调,优化了课堂教学,提高了教学质量。在思想政治理论课教学中运用阶梯教室多媒体技术进行授课,是教学手段现代化的重要标志和必然要求。教师运用多媒体教学是逐步推进的。自2010年开始在教师授课过程中就安排了电教等多媒体形式,通过电教片的放映既丰富了单纯课堂教学的内容,又吸引了学生的注意力,提高了学生学习

的兴趣。

教师在运用阶梯教室多媒体教学的过程中,总结如经验:

1、阶梯教室多媒体教学改变了传统教学中粉笔加黑板的单

一、呆板的表现形式,通过图形、音频、视频、动画等的运用,从多方面刺激学生的感官,调动学生的视觉、听觉、运动等感官都积极参与思考,激发了学生的学习兴趣,降低了思维难度,增进了对知识的理解,使知识的传播变得浅显易懂,直观形象。

2,阶梯教室多媒体教学使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象能生动、直观地显示出来,可以让学生在课堂上通过幻灯片迅速直观地接收到大量的相关资料,既避免了以前的空泛讲解同时又通过视觉的刺激,加深了学生对所学知识的记忆和对问题的理解,提高了学生学习的积极性。

3,传统教学中课堂知识的传播主要来源于教师的口授与黑板板书,这两者速度的局限性限制了课堂的信息含量,而多媒体教学可以在有限的时间大大增加课堂容量,提高了课堂效果。

4,利用阶梯教室多媒体课件教学,可以集中全体教师的智慧与教学经验,更好地展现教师的才艺和想象。教师在备课方面有好的方法、好的设计,在传统教学中,有时是无法做到的,而现在有了多媒体的运用,就能轻而易举地办成。

5,传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书,但教师也有疲惫的时候。而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛,可免除教师上课时板书的劳累,使教师更多的注意课堂内容的组织和讲授,注重教学环节的把握。

运用多媒体辅助教学,无疑给学生提供了全方位、多渠道、最直接的听觉、视觉感受,是教育发展的必然趋势。多媒体教学的产生与发展使得教学手段、教学方式、教学效果都有了一个质的飞跃和改变,它能使抽象问题具体化,静止事物动态化,帮助学生从具体的情景中去感受、去理解政治理论课中所阐述的道理,往往取得强烈的感染效果。但多媒体在使用的过程中,也存在一些问题:如制作多媒体课件不仅要求教师有较强的计算机操作能力,而且要求教师有充足的时间和充沛的精力。本来采用传统教学就能达到良好的教学效果的两节课,有的教师为了某些特殊原因,就需要花费大量的时间和精力去制作课件,而取得的教学效果与传统教学基本一样。相反教师则忽略了对教学教法的研究。任何一种媒体都有其各自的优点和特殊功能,不存在一种“全能媒体”。传统教学中教师书写板书所特有的亲和力,口头讲解及形体语言所特有的感染力是多媒体教学所无法替代的。而在多媒体教学过程中,往往易忽视教师的作用,过分地依赖于学习者的主观能动性。学生成为学习的主体,并等于放弃教师的主导作用。教师应在实际教学中系统考虑教学活动诸要素和诸环节的相互作用,在教学过程中运用多种方式优化教

学过程的各个环节,激发学生的积极参与。教师应根据学生的反馈,不断地对教学过程实施调控,达到和谐共振的状态。整个教学过程,实际上是一个双向交流互动、不断循环、不断调控的过程。这些都是我们今后在工作中应当注意的。

总之,阶梯教室多媒体教学给我们提供了一种学生主动参与,师生互动、协同男性癫痫病会遗传吗学习的良好环境,使教学的重点由单纯的传授知识、技能、技巧转向开发学生的智力,培养学生的能力和创造力。多媒体教学的优点是显而易见的,多媒体进入日常课堂教学无疑是一个必然的发展趋势。在课堂教学中出现的不理想情况,不是多媒体技术的问题,而是理念上、使用方法上的不当而引起的,应将多媒体与课程教学进行整合,抓住其切入点,扬长避短使其发挥更大的作用。

阶梯体教室工作总结

(2010—2011学年第二学期)

长清区石麟小学

郝继友 2011年6月

一年来,xx初教教研室工作在x初教科、普教室和xx教育局的直接领导下,突出以“加强自身建设,服务一线教学”为宗旨,以“全面深化课程改革,强化教学管理,促进教学质量提高”为目标,立足新课改理念的贯彻落实,着眼教学方式的转变,以积极的态度、科学的精神、务实的作风,广泛深入地开展教师业务培训和教改实验工作,有力地促进了全xx教师队伍的专业成长,推动了全xx教学水平与教学质量的不断提高,较好地完成了年初各项工作计划。现将一年来的工作情况简要回顾总结如下:

一、以教学理念更新为切入点,加快师资队伍培养步伐

教师是教学改革的主体力量,是新课程的执行者、实践者和研究者,任何一项教学改革缺少了教师的积极参与都是不能成功的。基于以上认识,我们以“外塑形象,内强素质,爱岗精业,争创一流”的要求作为我xx今年课改培训的目标和思路。具体从以下方面入手:

1、加强学习,提高认识

“学为人师,行为示范”,是当今时代对教师提出的新的要求,身为人类灵魂的工程师不仅要有高尚的道德情操,同时还要有精深广博的理论知识和扎实深厚的教学功底。一年来,我们在抓教师理论业务素养提高时做了以下几方面工作:一是坚持不懈地抓好教师的学历进修和继续教育工作,鼓励中、青年教师参加大专及本科自学考试,提高自身的理论素质。二是抓教师业务学习。《 。

常规管理走上科学、规范、有序的道路,一年来我们做了以下方面的探索与尝试:

1、规范制度、措施到位

我们在认真研究《xxx小学教学常规管理若干意见(试行)》和《xxx小学常规管理细则》的基础上,立足本xx实际,进一步修订了《xx贯彻实施细则(试行)》。对教师的备课、上课、听课、评课、反思、布置作业、批改作业、学生辅导、质量考查等教学过程以及教育科研等各项工作提出了明确要求,有效规范了日常的教育教学常规工作。

2、深入课堂,指导教学实践

“深入一线,身体力行”是教研工作有效开展的重要法宝。一年来我们教研人员经常深入学校、深入课堂,与广大教师一起探索与新课程相适应的教学方法;一起研读教材、备课、反思。围绕学校、教师实际问题开展研究工作。我室教研人员一年来下到各基层学校听评课达400余节,在调研中广收教师在教学过程中遇到的疑、难等焦点问题,以开教学讲座、上示范课等形式为一线教师排扰解难,把自己对新课程的理解、新理念变为实际的课堂行为。教研主任黄英琳,教研员黄国才、邱贻根等分别到基层校开教学讲座达30余场。黄国才老师还分别到了xx、杭小、镇小;李坊、xx等中小上示范课达10余节。深受老师们的欢迎、好评。

3、加强对教学常规管理的督查与评价

为使制定的常规细则、评价体系有效落到实处,我们一方面结合xx督导室“素质教育督导评估”和学校“创业竞赛”等活动,加强了学校日常教育教学工作的检查与评价;二是抓好教育质量的管理和监控工作。为了真正了解学生对所学知识的掌握程度,学校的教学质量情况,我们加强了命题工作的研究力度,在编制试卷时,力求遵照《课标》所倡导的三个维度的教学目标和基本要求,同时还加大了实践操作等方面内容。一年来我们分别对全xx六年级、二年级的教育教学质量进行监控,从监测来看,教育教学质量总体情况良好,及格率、双科合格率、优秀率基本达到指标要求。但是需要引起注意的是,各校教育质量的发展是不平衡的,部分农村小学特别是个别农村完小教育质量出现滑波趋势,要引起大家足够的关注。

三、以教育科研为着眼点,不断提高教研工作实效

“以教改带动教研,以教研指导教学”是我们遵循的基本路子。一年来我们按照“教研引路、实验为本、稳妥推进、调控优化、以点带面、整体提高”的原则,围绕确定的研究课时进行了积极的尝试和探索,取得了较好的实验效果。我们的做法是:

1、建设二项工程,提高科研水平。

(1)三级网络:构建了“xx教研室——教研片区——学校教研组”三级教研网络。各级教研机构团结协作,经常性地组织教师开展教学研讨活动,促进教学质量的提高。

(2)三支队伍:培养好各校教导主任、骨干教师、优秀教师这三支队伍。他们是我xx推进课程、实施素质教育的主力军,我室对他们提出了“六个一”要求,即每学期要看一部教育科学理论专著、写一篇教育教学论文或总结、开一场专题讲座、上一节示范课、培养一位年青教师、开展一个课题研究,并对三支队伍进行跟踪管理,年度考核。

2、立足校本研究,抓好课题工作。

以课题研究为龙头,促进课堂教学改革,是我xx提高小学教学质量的抓手之一。我xx小学语文以“依标脱本”评价方式的研究与实践;数学以“小学数学问题解决教学研究”;小学科学以“科学教师队伍建设”等为核心课题,统领学校教学改革,各校围绕这一总课题确立子课题,开展教学研究,形成了xx教研室(核心课题)——各校教研组(子课题)——教师个人(重点发展计划)的校本研究课题网络。具体做法是:

(1)发挥“基地校”作用。我们以实验小学、xx中心小学、xx中心小学等基地校为依托,经常性组织片区教学研究与交流。每次的片区教研活动由基地校负责做计划、定主题、组织活动、观摩教学、专题发言和分享交流。教研室参与其中,进行指导、总结,发挥“专业引领”作用。一年来各片区共举行主题活动30余次,听评课90余节,参与教研和交流人数达600余人次。

(2)做好课题及成果的辐射与推广工作。为进一步推广基地校教改成果,形成规模化格局,我们注重教改实验的“传”、“帮”、“带”活动,一年来我们在派出骨干教师、优秀青年教师“送教下乡”,指导开展教改工作的同时,每学期定期举行“教学研讨开放周”,要求各校派出教师代表参加研讨、交流,有效推动了教育科研的全面实施,增强了教改实验效益。

(3)构建教学反思的研究平台。教学研究能否取得良好的成效,也取决于教师是否有反思性探究精神。

作者:不详 来源:网络
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